陈岘：拉近学生与传统文化的距离，是我追逐的目标
卜卦、做手工、沉浸式逛博物馆和历史遗址，这些属于“文艺青年”的活动，出现在了岳麓书院80后副教授陈岘的课堂上。
有意思、条理清晰、豁然开朗，成为了上过陈岘《中国传统文化与古代书院》课的学生们最多的评价。学生踊跃参与，老师推陈出新，陈岘于2023年被评为湖南大学“我心目中最敬爱的教师”，他说：“兴趣是最好的老师，我能做的就是给学生们注入更多的兴趣。”
湖南大学岳麓书院副教授陈岘。
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课堂参与感和体验感是我最重视的事
陈岘的教学思路，一直都围绕着“兴趣”二字展开。无论是聆听讲座深入了解传统文化，还是去博物馆、手工坊、历史遗址等场所切身体验传统文化，由陈岘主持的《中国传统文化与古代书院》通识课程集合了各方资源，通过一系列理论与实践相结合的活动，加强了同学们对传统文化的了解，于2023年获批国家级一流本科课程。
陈岘在课堂上讲解经典。
“兴趣是最好的老师，而《周易》的课程恰好可以通过兴趣来激发同学们的学习动力。”基于《周易》这本书在历史上兼具经典与卜筮功能的双重性质，陈岘的讲解使得看似玄学的现象、原理与专业、系统的易学知识相互联系，让同学们在学中玩，在玩中学。
“陈岘老师上课思路非常清晰”，岳麓书院2022级本科生熊宇璇说，“在老师的讲解之下，春秋笔法跃然纸上，稍显枯燥和复杂的公羊学文献也变得有意思和有条理了。”
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多元思维和综合能力更为必要陈岘常常在入学礼与毕业礼上与同学们分享经验和感悟：“我们无法随时找到准确的方向与正确的方法，但是每当开启一个新的阶段，我们都需要穷尽想象力，学会积极地去应对可能会发生的问题。”
作为导师的陈岘，也将自身开放、积极的人生态度传递给学生。在岳麓书院本科生导师制下，陈岘定期与同学们交流阅读与思考的收获，更为灵活地和同学们一起寻找兴趣方向，而不是要求学生向导师的研究方向看齐。
陈岘在毕业典礼上演讲。
“我发现大学生们现在都很有自己的想法，他们的思路常常会给我惊喜。”陈岘利用读书会鼓励学生们多查阅文献，自己发现问题。岳麓书院2023级博士生张夏彤说：“在读书会中百思不得其解的时候，老师几句话的点拨总能让我豁然开朗。”
体育运动也是陈岘打开学生思路的一个途径。陈岘自己就是体育运动爱好者，“我擅长篮球，定期参加定向越野、皮划艇、乒乓球赛，就连比较小众的射击、冰壶、壁球也都玩过。”几乎每类运动，陈岘都能和学生打成一片。
足球比赛中的陈岘与学生们（后排左三）。
学生也因此打开了运动和课堂连接的大门。岳麓书院2022级本科生孙小羽上过陈岘的《春秋》经典研读课程后，就将专业知识与趣味运动相结合，呈现了一番活学活用的书院特色赛事风采。
“陈岘老师的公羊学给我留下了深刻的印象，在老师参与比赛帮助指导的过程中，突发奇想将两者结合起来做了一篇赛事报道。”
正如陈岘所说，“专业知识的学习固然重要，但是多元思维和综合能力更为必要。”始终好奇、不断追问、勇于尝试，才是他最想让学生们追逐的本质。
人物名片
陈岘，湖南大学岳麓书院副教授。曾获国家级一流本科课程（主持人）、国家级教学成果奖二等奖（团队成员）、湖南大学“微格演练”讲课比赛一等奖（2017）、湖南大学优秀教师新人奖（2021）、湖南大学优秀实习指导教师等。主要关注于《周易》《春秋》等古代经典以及传统文化与通识教育的教学研究工作。获评2023年湖南大学“我心目中最敬爱的老师”。
来源丨融媒体中心记者团
图片丨受访者供图
记者&编辑丨黄琪
责编丨余楚倩
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